Os desafios dos Anos Finais do Ensino Fundamental
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Parte A: Meio criança, meio adulto
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Parte B: Entre o ser e o querer ser, a importância do Projeto de Vida
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Parte A: O Ensino Fundamental de 9 anos e a BNCC
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Parte B: Transição sem ruptura e descontinuidade
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Parte A: Investigação como eixo formativo
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Parte B: A dimensão multi e interdisciplinar dos projetos integradores
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Parrte A: Não há competências e habilidades sem saberes
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Parte B: O que ensinar nos Anos Finais do Ensino Fundamental?
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Parte A: Gamificação: Uma maneira de engajar os alunos
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Parte B: Para melhorar a indisciplina: gamificar a aula
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Parte A: O potencial pedagógico da leitura literária
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Parte B: Metodologias ativas e as literatura juvenis: as interfaces possíveis
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Parte A: Interpretar os dados das avaliações externas
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Parte B: Avaliar, acompanhar, recuperar
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Parte A: Avaliação por habilidades
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Parte B: Como elaborar bons itens?
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Pesquisa de Satisfação
Módulo 1: Quem são os estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental?
Módulo 2: A transição entre os Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental
Módulo 3: Ensinar a perguntar ao invés de ensinar a repetir
Módulo 4: Desenvolver competências e ensinar saberes
Módulo 5: Gamificação: uma ferramenta para engajar os alunos
Módulo 6: A literatura e as metodologias ativas
Módulo 7: Nenhum estudante para trás
Módulo 8 : Avaliação como orientadora para a aprendizagem
Descrição do curso
A prática docente é dinâmica e se constrói no fazer e na reflexão contínua. Por isso, os conteúdos e as atividades abordam situações cotidianas vividas pelos educadores brasileiros.
Informação importante: A consulta de dúvidas é realizada apenas em horário comercial, via e-mail.
Certificação automática ao final do curso pela Faculdade Frassinetti do Recife (FAFIRE), instituição agregada à Universidade Federal de Pernambuco.
Para receber o certificado o cursista precisa obter o mínimo de 95% de aproveitamento nas avaliações.
Conheça mais em www.fafire.br
Categoria: Ensino Fundamental - Anos Finais
Informações gerais
Objetivo
- Entender os desafios do 6º ao 9º ano e conhecer os caminhos trilhados pelas políticas educacionais para chegarmos à configuração atual.
- Compreender que a aprendizagem em fases de ensino mais avançadas depende de conhecimentos que deveriam ter sido desenvolvidos e consolidados nas etapas anteriores. Quando se acumulam muitas lacunas de uma fase para as dificuldades individuais vão se aprofundando progressivamente.
- Refletir que a adaptação dos alunos aos anos finais do Ensino Fundamental, composto por vários professores especialistas, no lugar do generalista, precisa ser instituída.
- Entender o turbilhão de transformações pelo qual estudantes anos finais do Ensino Fundamental passam nessa etapa escolar
- Compreender possibilidades de implementar metodologias que fortaleçam o pensamento crítico e analítico dos estudantes.
- Refletir sobre a diferença entre competências e habilidades à luz da BNCC.
- Compreender que a gamificação está dentro do conjunto de iniciativas para superar o desinteresse e a indisciplina dos estudantes pela escola.
- Discutir sobre a aplicação de metodologias ativas em interface com a leitura literária.
- Aprender a interpretar e utilizar os indicadores de avaliação para tomar decisões, definir estratégias de intervenção e superar os desafios de desempenho acadêmico dos estudantes.
Público-alvo
Professores(as) e profissionais de gestão educacional que atuam nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
Metodologia
O curso acontecerá no formato EaD (Educação à Distância) em 8 módulos com 7,5h cada um. O ambiente utilizado para acessar o curso é a Plataforma Educa Brasil, cujas atividades propostas comportam ferramentas e abordagem adequadas aos participantes, por meio da publicação de textos, vídeos, links para páginas externas ao ambiente e outras atividades específicas à temática.
O curso ficará aberto para inscrições a qualquer momento. Cada pessoa poderá transitar e evoluir pelos módulos, conforme forem liberados na plataforma e de acordo com sua disponibilidade, não havendo obrigatoriedade de tempo mínimo ou máximo para que cumpra os módulos. Como participante de um curso a distância, cada cursista deve estabelecer uma rotina de trabalho que melhor se adeque a ele. No entanto, aconselhamos dedicar cerca de 1 hora diária. Para estimular os cursistas a finalizerem o curso, ao ser observada a ausência, eles deverão receber mensagens automáticas da plataforma após:
- 1 semana ausente (notamos sua ausência)
- 2 semanas ausente (não esqueça de dar sequência ao seu curso EAD para receber o certificado)
- 3 semanas ausente (indicando que depois de 1 mês sem aparecer podemos liberar sua vaga para outro cursista)
- Novo módulo disponível (apenas enquanto os conteúdos estiverem sendo postados)
- Conclusão de cada módulo (sucesso e estímulo para avançar)
Professores
Coordenadora geral: Francisca Paris
Educadora formada em Pedagogia, especialista em Psicologia e mestre em Educação. Atuou como professora em todos os níveis da educação escolar: da Educação Infantil ao Ensino Superior. Foi orientadora educacional e coordenadora pedagógica de várias escolas. Na área da Educação Pública foi diretora de departamento, presidente do Conselho Municipal de Educação e Secretária de Educação de Ribeirão Preto. Atualmente consultora pedagógica.
Facilitador: Prof. Franco Aurélio Rodini Garcia
Graduado em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1990). Especializado em Formação de Professores pelo L.E.C. da F.F.C.L. de Ribeirão Preto - USP (1992) Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1996). Atualmente é professor do Centro Universitário Moura Lacerda - Ribeirão Preto. Experiência na área de Psicologia e Formação de Professores, com ênfase em Psicologia da Educação e Estágio Supervisionado de Licenciaturas. Interlocutor do Programa Escola da Família do Centro Universitário Moura Lacerda junto a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (2016 a 2019).
Facilitador: Prof. Claudio Paris
Professor de Biologia, Coordenador do Programa Futuro Médico e Fundador do Liceu Albert Sabin de Ribeirão Preto, Mantenedor do Colégio Pessoa de Franca, Especialista em Educação pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP) da Universidade de São Paulo (USP) e associado ao BioBuilder Educational Foundation dos Estados Unidos (biobuilder.org).
Facilitadora: Prof.ª Maria Cristina Pina
É educadora graduada pela Pontifícia Universidade de São Paulo (PUC) em Língua e Literatura Portuguesas, com especialização em Ensino a Distância. Atuou como professora no Ensino Fundamental II e Médio na rede particular e pública. Desenvolveu projetos para docentes pela oficina pedagógica da extinta Delegacia de Ensino de Osasco. Desenvolve material didático, tendo atuado em projetos de Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e EJA. Publicou cinco trabalhos de narrativas infantojuvenis.
Facilitador: Prof. Jacob dos Santos Biziak
Doutor e mestre em Estudos Literários e graduado em Letras pela Universidade Estadual Paulista (Unesp). Fez pesquisa de pós-doutorado na Universidade de São Paulo (USP) de Ribeirão Preto e na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professor do Instituto Federal do Paraná (campus Palmas) e do Instituto Federal de São Paulo (campus Sertãozinho), tendo já atuado como docente no curso de Letras da Unesp (campus Araraquara). Atualmente faz pesquisa de pós-doutorado no Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) .
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